15 ігор для розвитку пам"яті

1. Запам’ятай слова по порядку. 

Називаємо кілька слів, які дитина повинна запам’ятати і повторити в тому ж порядку. Для початку можна використовувати в грі лише декілька слів – 3-5. Далі можна ускладнювати правила гри, збільшуючи кількість слів. Наприклад: будинок, сонце, каша, лампочка, собака.

2.Хто загубився. 

Перед малюком викладаємо кілька іграшок (штук 5-6 не більше) і просимо запам’ятати їх. Далі малюк виходить з кімнати, а ми швидко ховаємо одну з іграшок. Повернувшись, дитина повинна уважно повинна визначити, хто ж утік і загубився.

3.Будиночок.

 Для цієї гри беремо кілька іграшок (підійдуть різні іграшки з кіндер-сюрпризів, маленькі машинки та ін. Невеликі іграшки). Просимо дитину запам’ятати іграшки. Після того, як малюк повідомляє, що запам’ятав – ховаємо іграшки в «будиночок» (роль будиночка може зіграти звичайна коробка). Просимо дитину пригадати всі іграшки, які сховалися. Після того, як всі іграшки відгадано, можна помінятися ролями, і тепер мама вгадує, хто ж сховався в будиночку

4.Картинки. 

Для цієї гри підійдуть будь-які кольорові картинки, якщо у вас є книжка з великою кількістю картинок, сміливо беріть її. Дитині показуємо картинку, і просимо запам’ятати все, що на ній зображено. Після того, як малюк подивився і все запам’ятав, картинку прибираємо і просимо дитину по пам’яті відтворити все, що він бачив.

5.Магазин. 

Відправляємо дитину в «магазин» при цьому називаємо те, що потрібно купити (для початку не більше 4-5 найменувань). Наприклад, хліб, морозиво, молоко, сир, шоколадку. Малюк біжить в іншу кімнату і перераховує татові-«продавцеві» все, що він хоче у нього купити. З часом список покупок збільшуємо. 

6.Розвідники. 

Необхідно на вулиці все запам’ятовувати, де що знаходиться, що відбувається, а повернувшись додому, «доповісти» татові, що бачив, акцентуючи увагу на деталях: якого кольору машина у дворі, кого зустріли в магазині, скільки кішок бігало біля сусіднього під’їзду …

7.Портрет. 

Пропонуємо малюкові уважно подивитися на маму і запам’ятати, у що вона одягнена. Далі мама виходить в іншу кімнату і щось міняє у своєму образі, наприклад, надягає шапку, шарф або змінює одну спідницю на іншу. Повертається в кімнату. Дитина уважно дивиться на маму і повідомляє, що змінилося в її образі.

8.Танцюємо. 

Ця гра допомагає в розвитку рухової пам’яті. Включаємо музику і відтворюємо під неї який-небудь нескладний рух. Наприклад, сісти навпочіпки, встати, а потім підняти руки вгору. Пізніше кількість рухів можна збільшувати. Дитина в свою чергу запам’ятовує рухи мами, а потім відтворює їх по пам’яті.

9.Повторюшка. 

Для гри використовуємо підручні матеріали: гудзики, монетки, рахункові палички. За допомогою перерахованих предметів викладаємо нескладне зображення, наприклад, будиночок або цифру 1. Пропонуємо дитині запам’ятати зображення, після чого малюк відтворює побачене.

10.Малюнок. 

Малюємо на аркуші паперу простий малюнок, наприклад, круг, трикутник, квадрат. Зображення протягом декількох секунд показуємо дитині, після чого прибираємо і малюк повинен відтворити малюнок на своєму листку. 

11.Знайди зображення. 

Дитині показуємо картку із зображеними на ній тваринами. Після того, як малюк уважно подивився і запам’ятав, картку прибираємо. Далі перед дитиною викладаємо кілька карток із зображеними на них різними тваринами, в тому числі і ту, яку дитина запам’ятовувала. Просимо малюка уважно подивитися на картинки і вказати ту, яку йому показували. 

12.Слова.

 Називаємо слово (наприклад, сонце), малюк його запам’ятовує, повторює і додає будь-яке додаткове слово (наприклад, озеро). Наступний гравець (або знову ви, якщо граєте удвох з дитиною) називає всі перераховані раніше слова і додає одне нове слово (наприклад, сонце, озеро, верблюд). 

13.Знайди 10 відмінностей.

 Дитині демонструємо дві картинки, які мають незначні відмінності один від одного. Дитина, уважно вивчивши картинки, повинна знайти ці відмінності й назвати.

14.Меморі.

 Беремо кілька парних карток (для початку краще брати невелику кількість). Показуємо дитині зображені на картках картинки. Далі перевертаємо їх сорочками догори. Пропонуємо малюкові відкривати картки попарно. 

15.Дії. 

Дитині пропонуємо виконати дії в певному порядку. Наприклад, підійди до свого столу, візьми червоний фломастер і віднеси його на кухню.

Справжні чарівники

 Чарівники

Тато і мама творять дива,
Коли говорять ласкаві слова,
Коли цілують, коли обіймають,
Коли від сліз і від суму втішають,
Коли навчають, коли мотивують,
Коли смішать і коли щось дарують,
Коли віддають свій час і любов,
І роблять усе це без жодних умов.
Для власних дітей найкращі батьки
Завжди справжнісінькі чарівники!

Діти і вогонь.

 

Мнемовірш "Меблів є у нас багато"

   Розучування вірша за допомогою мнемотаблиці

Краплинка натхнення

 Поважайте дитину, яка зробила помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її.

Завжди прислухайтеся і відповідайте дитині, яка звертається до вас.

Концетруйтесь на розвитку хорошого в дитині, так у підсумку поганому не залишиться місця.

Не поганого про дитину - ні при ній, ні без неї.

Якщо дитина живе в атмосфері дружби і відчуває себе необхідною - вона вчиться знаходити в цьому світі любов.

Якщо дитину часто підбадьорюють - вона вчиться бути впевненою в собі.

Якщо до дитини часто бувають поблажливі - вона вчиться бути терплячою.

Якщо дитину часто схвалюють - вона вчиться добре до себе ставитися.

Якщо дитину часто ганьблять - вона вчиться відчувати себе винною.

Якщо дитина живе з почуттям безпеки - вона вчиться вірити.

Якщо дитину часто висміюють - вона вчиться бути боязкою.

Якщо з дитиною чесні - вона вчиться справедливості.

Якщо дитині демонструють ворожість - вона вчиться битися.

Якщо дитину часто хвалять - вона вчиться оцінювати.

Якщо дитину часто критикують - вона вчиться засуджувати.

Дітей вчить те, що їх оточує.

©Марія Монтессорі

Ліплення "Чашка з блюдцем"

 

День Соборності України .

 

Д/гра "Слово за описом"

 

Зимовий експеримент: мильна бульбашка на морозі

 Зима – чарівна пора.

Аби підтвердити це, варто провести із дітьми цікавий експеримент. 

Він простий, але вражаючий. 

Діти та дорослі з легкістю повірять у зимову казку.

Що знадобиться:

Морозна погода.

Мильні бульбашки.

Суть експерименту

Вийдіть із дитиною на вулиці (дослід на балконі зазнає невдачі) та запропонуйте їй надути мильну бульбашку. 

Спостерігайте, як на ваших очах легка кулька перетвориться на морозну. Дитина створить круглу сніжинку! 

Зверніть увагу дитини на те, як легко змінюється структура бульбашки лише від вашого подиху чи дотику.

До речі, заморожені мильні бульбашки дуже ефектно лопають. 

А найкраще проводити експеримент в морозну, проте сонячну погоду. 

Тоді вам із дитиною ще й пощастить побачити ефект веселки на стінках замерзлої бульбашки. 

А на цьому відео можна переглянути, як виглядає зимовий дослід на практиці.

Всесвітній день сніговика.

 

Безпека взимку

 

Майстер - клас" Ліпимо пташку з пластиліну.

 

" Як живуть тварини взимку?"

 

"Знайди чия тінь ?"

 

Цікаві поробки з ватних дисків

 

Геометричні фігури для дітей

 

Чим годувати птахів?

 

Безпека на дорозі взимку

 

Виховуємо помічників.

 

   З раннього віку необхідно привчати дитину до самообслуговування, до прибирання своїх іграшок, до допомоги своїм рідним у домашній роботі.     Дошкільники легко і з великим задоволенням наслідують працю батьків, виконують доручення дорослих. Спочатку їм просто цікаво. 

  А поступово, якщо в сім'ї систематично заохочують до праці, хвалять за невеликі досягнення, у них виникає бажання допомогти дорослим, складаються трудові навички і звички, проявляється працелюбність.

 Своєчасне трудове виховання необхідне і для підготовки дитини до школи, де зміст навчання і життя пов'язані з працею.

 

  Діти, як правило, з охотою виконують будь-яку роботу, пов'язану з домашнім господарством.  Дитина обов'язково повинна закінчити почату роботу і виконати її охайно.

  Потрібно виховувати інтерес до результатів праці, тобто знаходити радість і задоволення від закінченої справи.

    Дошкільника, у якого життєвий досвід дуже малий, потрібно вчити працювати. Показ, розповідання, заохочення, нагорода, заохочення до спільної праці - види роботи, за допомогою яких можна навчити і привчити дитину до праці, потрібно враховувати її емоційність, бажання гратися.    

     Враховуючи, що гра і праця дошкільників тісно пов'язана, потрібно використовувати гру для заохочення дитини до праці, виховання бажання працювати.

    

     Виходячи з дому з дитиною, потрібно привчити її складати свої ігри та іграшки перед цим. Необхідно проявити вимогливість до своїх дітей і вчасно вміти проконтролювати їхню роботу.

    

      

      Але не слід забувати, що нікому не вдалося виростити працелюбну людину шляхом лише бесід про важливість праці і спостережень за працею інших. 

Тільки працюючи дитина оволодіває навичками і вміннями, отримує відчуття задоволення від зробленого своїми руками. 

 І початком на цьому шляху є залучення сина або доньки до обслуговування себе своїми силами.

     З самообслуговування починається трудове виховання дошкільника. Звичайно, умивання, одягання, самостійне вживання їжі лише умовно можна розглядати у змісті трудового виховання. 

     Багато батьків впевнені, що коли вже дитина має деякі навички та вміння із самообслуговування, то удосконалювати їх не обов'язково. 

Так залишаються не зовсім використані можливості самообслуговування, у дітей складаються нейтральні відношення до обов'язків, пов'язаних з самообслуговуванням.

     У сім'ях, де на належному рівні приділяють увагу розвитку навичок і вмінь з самообслуговування, діти вмілі, спритні. Вони легко, без допомоги дорослих наводять порядок у ігровому куточку, витирають вологою ганчіркою пил, допомагають накривати стіл до обіду, застеляють свої ліжка. Інших сім'ях батькам доводиться бачити безпорадність своїх дітей.

  

     Важливо приділяти більше уваги якості виконаної роботи - чи чисто, охайно, чи правильно. Не слід фіксувати на перших етапах увагу на швидкості. Швидкість прийде потім, коли вміння автоматизується. 

Чим менша дитина, тим легше її навчити обслуговувати себе за допомогою гри - цікавої, зрозумілої.

     Неправильно, якщо проблема самообслуговування в сім'ї вирішується так : дорослі сказали - і крапка. Слід стимулювати бажання обслуговувати себе ( тільки маленькі нічого не вміють самі, а ти вже дорослий. 

Спробуй сам попрати носову хустинку, і ти побачиш, що у тебе вийде так само гарно, як і в мене); важливо розкрити і моральний аспект проблеми самообслуговування 

     Але турботливі мами часто кожного дня прибирають іграшки дитини, витирають взуття, одягають і роздягають дитину, годують з ложечки. Якраз з цього і починається утриманство дитини.

     Деякі батьки вважають, що не слід вчити дитину, як правильно виконувати дії. Ні, батьки повинні виступати інспекторами, вимогливими і добрими. 

     Умови і обставини життя кожної сім'ї диктують свої нормативи і вимоги до навичок самообслуговування. 

     Слід пам'ятати. Що навичок необхідно навчати, навчати довго і терпеливо. Зробити гру «Хто як працює», для цього ввести різнокольорові фішки, що позначають оцінку роботи : червона - вміє і старається, синя - не вміє, але старається, зелена - більше руками розводить, ніж працює, коричнева - не хоче нічого робити. Важливо, щоб з'явився стимул, який розігріє інтерес до праці у дитини.

     Слід виключити вдома види роботи, де життя дитини підлягає небезпеці. 

      Автоматизм навичок самообслуговування виникає у дітей тим швидше, чим ретельніше і головне - більш творчо ми їх формуємо.